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不同年龄段入读国际学校该如何应对英语难题?

作者:水菡来源: 网络上传时间:2019-03-08 17:41:23

国际学校对不同年龄段孩子语言能力的要求是什么?学生语言能力提升,可以做哪些自主的准备?

从国内教育体系跳转到国际学校的教育体系,需要一番精心的准备,而其中最为基础也是家长和学生最关心的,无疑是语言的准备。

1小学低年级插班

小学一二年级插班到国际学校,对孩子而言难度最低,学校和家长的沟通会更多、更深,有些学校和家长的沟通是全英文,也有些国际学校和家长进行双语沟通。

期间,国际学校主要了解家长的教育理念、孩子的养育方式、家长更看重所选国际学校的哪些方面,家长对于孩子未来哪方面发展更重视等等。

对于孩子本身,国际学校会更着重观察孩子日常习惯的养成、家庭教养如何,类似于是否懂得一些基本的规矩,能否能够“坐得住”等等。

2小学中年级插班

小学三四年级转学到国际学校,一般就会有笔试环节。国际学校对于三四年级孩子的英语水平也有了更高的要求,这个年龄段主要体现在英文阅读方面。

问题1:阅读能力差异

在国际学校,三四年级学生所阅读的就已经不是简单的记叙文,而包括科学性的文体、自传型文体、百科全书型文体、杂志型文体等多种文体类型,而不同文体的阅读,其阅读的方式、技巧都有不同。

不过,国内小学三四年级学生的课内英语水平,可能连美国幼儿园阶段孩子的英文水平都不如。因为课内的英语教学,没有大量的阅读,更多的是交际英语。

在交际英语阶段,更强调的是“情景对话”和“功能话题”,以听、说、读、写、演、唱、玩为主,而并非把英语当做一个用来获得知识的工具,或是一个进行学科类学习的工具。

问题2:文化背景差异

另外一个容易出现的问题就是文化差异。如果将中文阅读迁移到英文阅读上,会给英语阅读理解带来困难。

我们中国的语文更多强调于一种语言本身的欣赏,强调语言本身的一种美,有时会弱化语言工具性的一面;而英语更多把文字当做思考的一个载体,文字作为一种资料,目的在于引发人的思辨。这其实也是体现了文化的差异。

解决方法:

循序渐进掌握阅读策略

三四年级的学生要补充学科性的单词,这是未来学习必然要使用的。但真正英语阅读要好,并不是每个词都要认识,而是词汇策略,能够猜出某个单词是什么意思。

阅读策略的学习和掌握可以提升孩子对于文章的理解,即使里面有自己不认识的单词也可以通过对文章整体的阅读,了解文章的意思。同时,阅读策略也会提升孩子的阅读速度。而没有学习阅读策略,不少孩子一旦一个单词不理解,就会使整篇文章的阅读卡在那里。

分级阅读注意文体多样性和等级提升

如何提升英文阅读策略呢?建议,家长可以尝试应用“兰斯阅读分级”系统,为自己的孩子挑选读物。(网址https://lexile.com/)

对于计划在三四年级将孩子转入国际学校的家长而言,在应用这套系统时,还要注意挑选读物的原则:

●注意挑选读物的文体的多样性,不要拘泥于小说等一种单一文体;

●注意挑选读物的兰斯等级要循序渐进地逐步提高,提高的目标可以设定为接近美国孩子三四年级兰斯阅读等级的水平。

家长在为孩子选择书籍时,可以参考英文书标注的兰斯等级,朝着美国三四年级孩子阅读水平的目标逐步过渡。另外,在文体选择上,可以选择一些科技类、百科全书类等等,尽可能多元化。

3小学高年级插班

五年级转学国际学校,就相当于小学转到初中,因为很多国际学校小学只有五年。由于六年级就是国际学校的初中部,因此这个阶段通常都包含面试,对于英语水平的要求也比较高,主要体现在写作部分。

其实,比写正确更重要的是,先建立英文的表达习惯。最简单易行的方式就是——写英文日记。

写日记的最大好处,就是鼓励孩子每天反复调取自己头脑中的所学。家长的任务是:帮助孩子每天改正一句话,仅此而已。

同时,家长也不要期望孩子的语法能够跟国外孩子达到完全一致的水平,应该允许孩子出现部分语法错误。

在国外,衡量作文一般含有五个标准:Idea(想法);Organization(结构);Voice(语气);Sentence structure(句式结构);Word choice(单词的选择)。而五条标准中,老师更看重的是前三条。

后面的两条,需要长时间的磨炼,不断克服掉母语语法的干扰,一般而言,老师也不会强求。我们曾看过国际学校里两篇都能拿A的文章,明显能看出:一篇出自母语为英语的孩子之手,另一篇是英语为第二外语的孩子所做,但不相高下。

中学转学

在中学阶段,从普通公办学校转学到国际学校,孩子要格外慎重。语言能力无疑要有比较好的基础,否则进入学校的适应性会比较成问题。

课程难度是重点考虑因素

在课程选择上,A-Level的难度相对适中,唯一不足是国家以英、澳为主,美国认可学校有部分限制;AP需要学生有某一方面突出的特长,且要在AP上获得高分才有意义;而IB课程,特别是IB中的高中部分DP课程,对于小学、初中没有IB课程基础的孩子,难度较大,学生要慎重考虑。

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