九载正韶华 道新再出发

深圳南山区道新学校迭代发展行动纲要

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【纲要背景】

深圳南山区道新学校，历经九载春秋，秉承“不忘本来，吸收外来，面向未来”的办学宗旨，以“每一位孩子都独特，每一位孩子都卓越”为教育理念，以“融入世界、创造未来的全球公民”为学生培养目标，引进全球知名教学组织形式——道尔顿制，结合本土基础教育精髓，积极探索实践道尔顿制教育的本土化落地。学校逐步构建CIL融合型课程体系、采取契约制教学评体系、同龄班级与混龄家族双线育人体系，国内国际双轨制升学，办学取得了初步成绩，教育成果正在逐步凸显。

值此九周年校庆之际，为应对民办教育新政策与国际形势、AI创生等挑战，融合深圳市优质民办学校的成功经验，道新学校将以二次创业的心态，制定迭代发展行动纲要，打造双轨制特征明显的优质学校，推进学校快速稳健发展，培养身心和谐、全面而富有个性、面对未来更具核心竞争力的精英人才。

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【核心目标】

1.办学理念：秉承道尔顿教育理念，坚持创新素质教育，全人教育与学术能力并重。

2.发展目标：实现学生全面而有个性的发展。扩大在校生规模，传播品牌影响力，打造国际化方向全人教育与国内升学方向学术优秀的双轨制标杆学校。

3.育人目标：培养融入世界、创造未来的卓越公民。

▶ 卓越学术力—— 双轨贯通，智领未来

立足国家课程与国际化拓展课程融合，培养扎实的学科基础与高阶思维能力，确保学生在中高考与国际升学中均具顶尖竞争力，实现国内外名校双通道升学。

▶ 全球胜任力—— 心怀世界，责任担当

通过跨文化实践、多语言能力与全球议题探究，培养批判性思维、协作创新及可持续发展意识，使其成为具有国际视野与行动力的未来公民。

▶ 全人发展力—— 根植传统，个性绽放

厚植中华文化底蕴，坚定文化自信;通过个性化课程与多元活动，促进身心健康、品格健全与领导力发展，培养兼具家国情怀与幸福力的终身学习者。

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【发展原则】

1.守正出新：坚持义务教育阶段办学规范和道尔顿制实践，融合国内外先进教育理念。

2.双轨并行：坚持双轨制升学体系设计，国际化全人素质教育与国内升学中学术水平提升并重。

3.开放创新：海纳百川，由兼到专，融合之上，各得其所，鼓励个性化成长和创新性实践。

4.‌学术立校‌：以学科核心素养为导向，构建“基础扎实、分层递进、高阶拓展”的学术能力培养体系，强化国内升学方向的学科竞争力。

5.‌精准施策‌：建立“目标导向—动态评估—分层干预”的闭环管理机制，针对不同学段、不同层次学生制定个性化学术提升方案。

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【实施路径】

（一）‌优化组织结构‌

1.构建“年级、班级(同龄育人+学术)+家族、家庭(混龄育人)+学院(混龄学术)”的组织结构，构建师生成长大社区，突出全人育人与学术能力并重的特色。

2.开放办学，引入优秀名校的成功经验，加强家校合作，建立高效沟通机制。

（二）‌迭代课程体系‌

1.在CIL课程体系现有分层、分类、综合、专项学院课程基础上，加强对选修课、特需课的结构化设计和质量提升，满足学生特长发展和学术提升需求。

2.融合优秀名校的优质课程资源，丰富课程内容，提高课程质量。

（三）‌强化双轨制办学‌

1.  进一步优化小学高年段到初中分轨模块课的设计实施，在国内升学方向加强中考学科提升课程，在国际化升学方向加大ESL(以英语为学习语言的课程)、STEAM(科学、技术、工程、AI、数学跨学科课程)等提升课程比重。

2. 试开设创新班、融合班、实验班等，为不同规划的学生提供更具竞争力的学术支持和成长支援。

3. 加强与国际国内知名教育机构的合作与交流，拓宽学生学习场域和升学渠道。

（四）构建学术能力培养体系‌

‌1. 分层教学与动态管理‌

扩大‌学科分层‌：在语文、数学、英语、科学等核心学科推行“基础层(夯实基础)+拓展层(能力提升)+卓越层(拔尖培优)”三级分层教学模式，每学期根据学情诊断结果动态调整层级。

提升现有‌走班制质效‌：在初中部数学、英语等学科继续推行“分层走班制”，打破固定班级限制，按学生实际水平匹配教学难度，确保“学困生补弱、中等生提优、尖子生拔高”。

‌2. 学科专项强化计划（部分实施计划）‌

▶ 理科竞争力工程‌：

小学高段：在现有数学思维课和PBL基础上，开设“数学思维拓展营”，引入“问题链探究式教学法”，培养逻辑推理与建模能力。

初中部：建立“科学实验创新中心”，以物理、化学实验为突破口，结合中考实验操作考点设计标准化训练模块。

▶文科素养提升工程‌：

语文：推行“整本书阅读计划”，每周设置2课时深度阅读课，配套阅读手册、思辨写作任务;中考方向增设“文言文专题突破课程”。

英语：强化双轨制英语课程体系设计，国内方向强化语法系统训练与中考真题解析，国际化方向优化学术英语(EAP)与跨文化交际系列课程及活动。

‌3.学科竞赛与培优机制‌

建立“校级—区域级—国家级”三级竞赛梯队：

小学部：组织数学“希望杯”、英语“拼词大赛”等校内学科竞赛，选拔潜力学生进入“英才学院”。

初中部：国内方向联合深圳中学及其他名校资源，组建“五大学科竞赛(数学、物理、化学、生物、信息学)联合培养基地”，聘请校外金牌教练开展集训。

国际方向持续组织培训并参加有含金量的各类国际竞赛，如AMC、学者杯、物理竞赛、阿斯丹商赛、全球生命科学挑战赛等，组织学生参加适配度高的夏校、交换生和跨国探究项目。

（五）完善学业质量评估与反馈系统‌

‌1.动态学情监测‌

‌数据化诊断‌：引入“学业质量分析平台”，通过日常学习记录、各类测评数据生成个性化学情报告，精准定位学生知识薄弱点(如初中数学“函数模块错误率分析”)。

‌三级预警机制‌：对学业水平波动较大的学生启动“教师—年级组—学术委员会”三级干预，制定“一生一策”补弱方案。

2.中考备考体系‌

（1）‌三年一贯制规划‌：

七年级：聚焦学科基础能力培养，开展“中考考点衔接课”，提前渗透中考命题思维。

八年级：启动“中考核心考点精讲课程”，针对语文阅读理解、数学几何证明等高频难点进行专题突破。

九年级：实行“三轮复习法”(基础梳理—专题强化—模拟冲刺)，联合优质民办学校组建“中考命题研究组”，分析历年真题命题规律，研发校本押题卷。

（2）‌升学指导服务‌：设立“学业规划中心”，为学生提供中考志愿填报策略、心理调适、国际化升学规划等一站式指导。

（六）‌加强师资队伍建设‌

1.设计教师发展全景图，提供教师成长动力系统，巩固现有优质师资，吸纳优秀人才加入。

2.借鉴国内外优秀学校的教师管理经验，提升教师职业道德、职业技能和职业信誉水准。

3.完善教师培训体系，提供多样化的培训项目和支持。

4.加强教师职业道德教育，营造全员全方位合作、适度良性竞争的健康职场氛围。

（七）‌提升管理服务水平‌

1. 坚持“自由与合作”基本原则，构建科学治理体系。

2.优化住宿、餐饮、环境文化等服务管理。借鉴优秀学校的高效管理经验，提高管理服务品质，增强师生校园生活体验感和幸福感。

3.关注工作全流程、全时段的细节质量标准，提升管理服务品质。

4.加强与家长、社区、社会各界的沟通与合作，形成良好的教育生态。

‌（八）加强品牌宣传与招生工作‌

1.在品牌传播力的范围、深度和效果上再提升，展示学校特色与师生风采。

2.加强招生团队建设，提高招生工作的市场化和专业化水平;增强招生工作的主动性、危机感和市场化程度，主动寻找目标生源群体，增加意向生源基数。

3.发动全体教职员工和家长参与品牌宣传工作，提升学校知名度。

4.借鉴优秀民办学校的招生策略，提高招生转化率，巩固现有生源，降低流失率。

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【机制保障】

1.‌实施计划与时间表‌：围绕本纲要，各部门及个人制定详细的实施计划和时间表，确保各项任务按时完成。

2.‌组织领导与责任分工‌：加强组织领导，明确部门、项目组、个人责任分工，确保各项任务落到实处。

3.‌家校社联动‌：加强与家长、社区、社会各界的沟通与合作，实现家校社联动，形成良好的教育生态。

4.‌过程管理与目标管理‌：注重过程管理和目标管理相结合的方式方法，确保纲要实施和目标达成。